Sonnibot

Para continuar con nuestro proyecto de investigacion sobre la "Introduccion de especies exoticas no autoctonas" realizamos un prototipo que puede llegar a controlar el daño que estos animales producen en el caso que no tengan ningun depredador, como  los castores en Tierra del Fuego. Este se llama Sonnibot.

                                                                     Prototipo

Nombre del proyecto	Sonnibot
Autores	Ignacio Cagide, Valentina Muguelar y Valentin Hernan
Problemática ambiental que buscan solucionar	El daño que producen los castores introducidos en Tierra del Fuego al no tener un animal depredador que controle su número.
Cómo piensan colaborar con su solución.	Creando un prototipo que registre los lugares en los que se encuentran la mayor cantidad de castores para poder crear hábitats en esas zonas, y queahuyente a los castores hacia estos lugares en los cuales serán castrados.
Segmento objetivo (grupo que se verá beneficiado por la acción)	La provincia de Tierra del Fuego y sus alrededores.
Objetivo del prototipo (que se busca mitigar)	Reducir la cantidad de castores para luego reducir el daño que estos causan, como deforestación, inundaciones, etc.
Poseen vías de acceso para impulsar el prototipo?	Redes sociales.
Diseño y componentes del prototipo
Descripción de funcionamiento del mismo	Con equipamiento de micrófonos capta los sonidos de los alrededores registrando específicamente la frecuencia de sonido de los castores, enviando señales eléctricas en el momento de su registro y mapeando de esta manera las zonas más congestionadas. Este prototipo también lleva una bocina que emite un sonido que ahuyenta a los castores llevándolos a un lugar donde serán acorralados para después poder ser castrados y que así puedan continuar con su vida normalmente, disminuyendo de esta manera el número de castores y el daño que producen. Las cámaras del prototipo pueden ser accedidas de manera remota por medio de tablets y computadoras, al igual que la información que registran los micrófonos.
Huella ecològica que genera su fabricación y su uso	Contaminación sonora y la contaminación que provoca la fabricación del prototipo.
Puesta a prueba del prototipo	Presentación sobre el prototipo y sus funcionamientos.

Los grupos y factores Sanguíneos

En la clase de biologia, estuvimos estudiando acerca de la sangre, los grupos que la componen, y los factores. A partir de esto decidimos investigar un poco más acerca de como se hereda cada grupo sanguineo.

Se separan los grupos sanguíneos en 4 diferentes: A, B AB y O. Estos son determinados por los
alelos A, B e O, siendo A y B los dos alelos dominantes y O el recesivo. Dos de estos alelos son eredados de nuestros padres, en el caso de una persona de grupo A tiene genes AA y AO, una persona de grupo B tiene genes BB y BO, mientras que una persona de grupo AB obtiene los alelos A y B de cada uno de los padres y las personas de grupo O tienen alelos OO.

Ya que A y B son los alelos dominantes, se puede observar que un hijo de padres tipo A y tipo B pueden llegar a tener un hijo tipo O ya que es posible que los padres hayan eredado alelos AO o BO sin haber heredado el grupo sanguineo O.


El Factor RH:

Este factor es determinado por un antigeno que se encuentra en los globulos rojos y que determina el factor - y + en los grupos sanguineos. Estos se determinan de la siguiente manera: Si el factor RH esta presente el grupo es +, y si no lo esta, el grupo sera -.
En los grupos sanguineos, el factor positivo es el dominante, esta es la razon por la cual es mucho más común heredar un grupo sanguineo +.

La permeabilidad del suelo

El suelo es uno de los recursos naturales más importantes para el desarrollo de las actividades del ser humano. Es por eso que es importante conocer cuáles son sus propiedades; textura, porosidad, drenaje, permeabilidad, etc. Para conocer un poco más acerca de estas propiedades del suelo, realizamos un trabajo de laboratorio en el cual comprobamos la permeabilidad de varios suelos.

La porosidad del suelo es directamente proporcional a la permeabilidad del mismo. La porosidad depende del tamaño de las partículas, debido a que cuanto más grande es la partícula más separadas van a estar una de las otras. Eso permite, que, al haber más espacios de aire, el agua filtre fácilmente. Por otro lado, si el suelo está compuesto por partículas muy pequeñas, la porosidad será menor y no habrá espacios de aire para que el agua filtre. Por eso debe haber un equilibrio entre ambas partículas para proporcionar un suelo apto para el cultivo.

Para comprobar la permeabilidad en estos diferentes tipos de suelos, hicimos un experimento con arena, tierra y arcilla. Pusimos una muestra de cada suelo en 3 embudos y después le tiramos 80 ml de agua. Al cabo de 15 minutos analizamos cuánta agua había drenado y los resultados fueron los siguientes:

    - Arena: 21 ml de agua

    - Tierra: 33 ml de agua

    - Arcilla: 0 ml de agua

A partir de esto, llegamos a la conclusión de que la arcilla es el suelo menos permeable y es debido a que sus partículas son más pequeñas en comparación a la de los otros suelos.  

Este trabajo fue realizado por Leandro Tagliaferri, Caterina Galafassi, Camila Peralta, Felicitas Aguirre, Federico Berro e Ignacio Cagide.

El alcanze de Oliverio Girondo

Para la clase de literatura leimos "Veinte poemas para leer en el tranvia" de Olviverio Girondo, una compilacion de veinte poemas escritos de diferente manera a la que tradicionalmente son escritos. Para esta asignación, debimos escribir un poema nosotros mismos, con una estructura y estilo parecido a los poemas del texto mencionado. El poema que redacte se basa en fotos que tomamos personalmente de las instalaciónes del colegio, y de manera similar al estilo de Girondo, comenze a describir esas fotos dentro del poema usando como recursos metaforas, personificaciones, imagenes auditivas y sensoriales, atribuyendo a los objetos varias pecularidades como en el libro de "Veinte poemas...". Al escribir el poema, tome como tema principal el terror y el encierro y trate de aplicarlos a las fotos:

Alegres

Se ve una grieta en la luz que revela los lugares escondidos, y desecha todo el terror de estar encerrado para siempre. Las sombras se deleitan al poder habitar los lugares que tememos recorrer, y se echan en los espacios antiguos que nunca nadie ha visto.

Los pizarrones se alargan hasta lugares interminables, enfrentando a todos que osan abusar de ellos sin que puedan aprender algo ellos mismos. Los pasos de los vigilantes se escuchan levemente afuera de los picaportes, mientras que la luz que trata de recordarnos de los vientos es sofocada al conectarnos indirectamente con lugares que no podemos alcanzar.

Nos preguntamos a veces como hubiesen sido las cosas antes y porque tienen tanto deseo las paredes de mantenernos en los rincones de aquellos pasillos, en los cuales las imágenes que se presentan nos arrastran cada vez más a un lugar oscuro. ¿Nos estarán observando las imaginaciones del pasado que bailan ante los reflejos de los vidrios? ¿O serán los que lograron escapar del filo de las rejas los únicos que pueden admirar nuestro encierro bajo la condena de un simple candado?

Al cierre de los portones, se escucha la danza de la tinta sobre los cuadernos que amenazan y castigan a aquellos, que tratan de escapar por momentos, a lugares con más lluvia. De mientras, los estudiantes de las grandes maestranzas se echan sobre sus cadenas y miran hacia una falsa alegría, que hace simular que el verde del pizarrón es semejante a una verde pradera.

De cualquier manera, no se puede ver más allá de lo que quieren que veamos, simplemente esperaremos hasta un momento en el que el azote de las escazas bufandas sean suficiente para alejar la solitud que nos regala el cemento, que mantiene nuestras espaldas enfrentando a un mundo libre.

Estas son las imagenes que fueron tomadas para realizar el poema:

Fotos poema de ini cagide

"On the way to school" in Kenya

For the class of thinking skills we held a debate over a video that showed what kids in Kenya have to go through to go to school. We made a video showing the result of the debate and our research on the subject:

Problemas Ambientales Urbanos

Para la clase de ADS, creamos una presentación que muestra y explica los principales problemas de contaminación urbana.

Opinión personelle sur l'internet

La liberté d’Internet Ecrit par Matias Viana, Ignacio Cagide et Azarias Bustos en classe de Francaise. Pensez-vous qu’internet nous donne plus de liberté? L'internet nous donne plusieurs avantages et outils qui peuvent nous aider dans nos vies. Mais le question est, Il peut nous donner plus de liberté ou moins de liberté ? Dans cette essai, nous allons essayer de répondre à cette question. Pour commencer, d'une part, l'Internet nous donne moins liberté car votre information personnelle est publique et tout le monde peut le voir. Cette information peut être utilisée de manière malveillante, parce que vous vous ne connaissez pas les personnes qui y ont accès. D’autre part, l'internet nous fournit également des outils qui permettent et facilitent le travail et les tâches quotidiennes, ce qui autrement, ils seraient beaucoup plus compliqués. Aussi, nous avons accès à de grandes quantités d'informations qui peuvent aider dans nos études et nous informer. Au delà de ça, ça nous permet de communiquer facilement, avec la possibilité d'envoyer des messages ou mails ou encore passer des appels à des gens autour du monde à n'importe quelle heure. Pour finir, l'internet a de bons et de mauvais côtés, mais s'il est utilisé correctement lors de la prise de mesures de sécurité, il peut nous donner beaucoup plus de liberté et d'accès à des choses que nous n'aurions pas autrement